El mercado persa es una obra compuesta por Ketèlbey, que se distinguió en numerosos campos, especialmente en composición. Escribió un buen número de piezas para piano con el seudónimo de Antón Vodorinski, pero la música por la que se le recuerda en la actualidad es la serie de piezas orquestales atmosféricas que comenzó en 1912 con La melodía del fantasma. Siguió en 1915, con En el jardín de un monasterio, un "intermezzo característico", estableciéndose así un modelo para el resto de obras que alumbró en los años veinte y los primeros años de la década siguiente, como En un mercado persa, una "escena intermezzo" de 1920 o En el jardín de un templo chino, una "fantasía oriental" de 1923.
EXPERENCIA DE UNA PROFESORA QUE LA LLEVÓ A LA PRÁCTICA HACE TIEMPO EN SU FIESTA DE FIN DE CURSO TAMBIÉN:
La profunda aspiración del niño\ a es entrar en un mundo lleno de fantasía. El alumno debe sentirse transportado desde el comienzo de su iniciación musical hasta ese mundo en que consigue expansionarse. Con la música que sonaba aquella tarde, todos los allí presentes también nos íbamos sumergiendo en ese mundo de fantasía al que nos llevaban los niños. Al tiempo que dramatizaban, empezaron a cantar:
Mercader que llegas a Persia, con sedas y ricos collares,
por Alá misericordioso de este pobre te apiades....
.... El cortejo llega ya, y el clamor es general.
¡Mirad allí viene la princesa, que es la Rosa del Arán!
Busca alfombras y marfil, oro, sedas y cristal.
Está próxima su boda, con un príncipe oriental...
La canción es una composición poética escrita para ser cantada. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad. Estos niños iban expresando situaciones, sentimientos, emociones... Kodaly decía que la canción popular era la lengua materna musical del niño.
En la obra musical se sucedían diversas escenas: una caravana de mercaderes se aproxima poco a poco; hay mucha actividad en el mercado (mercaderes vendiendo, mendigos pidiendo limosna...), una hermosa princesa visita el mercado; los juglares bailan y entretienen a la gente; los encantadores de serpiente actúan; anunciado por trompetas llega el califa que atraviesa el mercado, sigue desarrollándose una gran actividad, la princesa se prepara para partir, los mercaderes recogen sus puestos, la caravana se marcha de nuevo...
El movimiento de los niños unido al estímulo musical, permitía una comprensión total de la música. Sus cuerpos se encontraban en un contexto global, las coreografías se coordinaban cada vez más fácilmente, desarrollando en gran medida la capacidad de independencia de los ejes del cuerpo...
Podría seguir detallando todo lo que aconteció aquella tarde, pero con mi artículo tan solo he querido destacar que la música nos acompaña en todos los momentos de nuestra vida: en fiestas infantiles, en conciertos... Para estos niños fue su primera iniciación, pero si a tan corta edad ya disfrutaron "jugando" con ella, estoy segura que cuando sean mayores, seguirán adentrándose en ese maravilloso mundo al que la música nos transporta. Desde aquí quiero dar las gracias a todos los profesores de música de colegios e institutos, que están realizando una magnífica labor para que todos los alumnos tengan la oportunidad de disfrutar con ella.
http://www.filomusica.com/filo18/nino.html
ESPEREMOS QUE A NOSOTROS\ AS NOS PRODUZCA EL MISMO EFECTO
¡Hola a todos\ as!
Como ya os habréis dado cuenta, estoy pasando a las familias unos documentos sobre el proceso lecto- escritor de vuestros hijos\ as, que están colgados en este mismo blog y que algunos tenéis problemas en verlos aquí.
Como hay alguna familia que muestra interés en el refuerzo educativo de la lecto- escritura con su hijo\ a y me pregunta cómo llevo este proceso en la clase, aquí os incluyo unos enlaces, proporcionados por la compañera: Conchi Ruiz Rivero, que os seguirán ayudando en este proceso:
http://almez.pntic.mec.es/~lcavero/constructivismo.htm
http://perso.wanadoo.es/cgomezmayorga/cuatroanos/escritura.htm
http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/aprendizajelenguaje.pdf
http://enlacesarecursoseducativos.wikispaces.com/Constructivismo
http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=178792
Cualquier duda... ya sabeis
Gracias a Antonio González, a través de Juán Bejar, me llega este interesante recurso: http://www.educaplus.org/letras/ para la enseñanza de idiomas. El objetivo es practicar la pronunciación con la ayuda de la música y la letra. Por otro lado, Aníbal de la Torre nos habla de dos herramientas para aprender idiomas: Skipe y ESL, y nos proporciona los siguientes enlaces: Learningline, Virtual Keyboard Gate2Home.com - Type in your language, anywhere!!! y Language Exchange Online via Skype on the Mixxer.
Ya sabes que en Averroes puedes acceder al Plan de fomento del plurilingüismo, donde tienes un Acceso al programa "Profesorado" del Plan de Fomento del Plurilingüismo: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/actualidad/2006/plurilinguismo.php3 . También en Averroes puedes encontrar Mapa de los centros con secciones bilingües, Programa bilingüe, That's English!: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/thatsenglish/ (con multitud de enlaces y recursos de apoyo) y Programas internacionales: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/programas_europeos/index.php3 (Programas que promueven la cooperación y la dimensión europea de la educación).
El camarote de idiomas realizó el curso "Iniciación al uso didáctico de Internet en el Aprendizaje Integrado de COntenidos en Lenguas Extranjeras (AICOLE)" en el CRIF "Las Acacias", de cuyas sesiones puedes aprovechar muchos materiales, como esta magnífica Wiki: http://aicole.wikispaces.com/ , en la que puedes encontrar una gran cantidad de enlaces relacionados con los idiomas: Directorios Francés, Directorios Inglés, Diccionarios, Enciclopedias, Buscadores, etc.
Otros sitios que pueden resultar de interés en el tema que nos ocupa pueden ser:
• EL tinglado: Actividades variadas y motivadoras.
• Montaña Pacho´s notebook: http://montanapacho.blogspot.com/ Libreta de recursos para aprender inglés de forma entretenida y divertida.(Sólo tenemos que hacer click en los links rojos.)
Más sitios que puedes visitar con recursos de inglés para la Ed. primaria:
• Little animals: http://www.bbc.co.uk/schools/laac/index.shtml actividades para alumnos de 4 a 11 años.
• Angles365: http://www.angles365.com/classroom/index.htm MUY BUENA multitud de actividades para todas las edades.
• La mansión del ingles: http://www.mansioningles.com/Ejercicios00.htm vocabulario.
• La mansión del inglés ejercicios:
• Mr. teapot's: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/lenguas_extranjeras/mr_teapot/indxns6.htm . vocabulario, listening, ...
• Historias: http://www.angles365.com/classroom/stories2.htm MUY BUENA PARA INFANTIL colección de historias animadas.
• The house: http://www.xtec.es/satis/ra/lacasa/lacasa.html MUY BUENA PARA INFANTIL para trabajar el "vocabulario de la casa".
• Aprende ingles con bob:
• Ingles primaria (educa.madrid) : http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10970.1&p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_visor_WAR_cms_tools_contentId=8fd33dc0-78fe-4d90-b340-eb855b9f4a2f actividades temáticas para 3º, 4º, 5º, 6º.
• Ingles para e. primaria (cnice) http://ares.cnice.mec.es/inglesep/ aprende inglés de la mano de un extraterrestre.
• English for little children (cnice) : http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/index.html juega con alex y sus amigos para aprender inglés.
• Learn to read: http://www.starfall.com/ MUY BUENA actividades de lectura.
• La familia: http://www.angles365.com/classroom/fitxers/infantil/family/family03.swf escucha y aprende el vocabulario de la familia.
• Partes del cuerpo practica las partes del principales partes del cuerpo.
• English: http://info-3.com/english/ para aprender el vocabulario básico.
• Create-a-reader: http://www.create-a-reader.com/Components/CARPage.swf?site=basic&lang=English&page=Numbers MUY BUENA actividades y vocabulario básico.
• Abecedario: http://es.youtube.com/watch?v=o04Kqp6GyWM video de barrio sésamo en youtube.
• Verbo to be: http://www.jccm.es/edu/cra/sanisidro/cuadernia/ToBeOverview/index.html teoría y práctica del verbo to be.
• Kids english zone (del wiki crasanisidro): http://crasanisidro.wikispaces.com/ELT_Kids (para niños\ as mayores) para trabajar muchos temas de inglés dentro del mismo sitio.
• Politraductor: http://www.politraductor.com/ traduce textos al inglés o viceversa. también otros idiomas.
• Howjsay: http://howjsay.com/index.php?browse=1&let=A diccionario de inglés para escuchar los sonidos de las palabras que podemos encontrar en un diccionario.
Para estudiar:
Lee los Proyectos de clase (Idiomas extranjeros) de Eduteka : http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=600 y el monográfico de Eduteka "Enseñar lenguas y aprender a comunicarse en contextos plurilingües y multiculturales": http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaRevistaIU.visualiza&revista_id=59
• Presentación del monográfico coordinado por Belén Roza y Carlos Lomas: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.visualiza&numeroRevista_id=637
• Teorías y prácticas de la enseñanza de las lenguas
• La enseñanza de las lenguas en contextos plurilingües
• La enseñanza de la lengua como lengua extranjera a inmigrantes y extranjeros
• La enseñanza de las lenguas extranjeras
• Nuevas tecnologías y aprendizaje de las lenguas
• Formación del profesorado y autoaprendizaje
• Epílogo
Para leer:
Questia ha puesto en línea unos 5.000 libros de dominio público: http://www.questia.com/publicdomainindex a los que puedes acceder sin crear ningún tipo de cuenta y de forma gratuita. La limitación es que no puedes usar las herramientas avanzadas del sistema como subrayar, crear notas, etc. Pero de todos modos es un excelente recurso que podemos aprovechar para diferentes proyectos.
Hola a todos\ as
Con motivo de hacer atractiva las matemáticas a los niños\ as, del 12 al 16 de Mayo, se organiza en muchos colegios de Sevilla provincia La I semana de las Matemáticas, dirigidas por el prestigioso matemático catalán Luis Segarra, durante esta semana: padres, alumnos\ as y profesores (fundamentalmente de Primaria) tendrán a su disposición una pág web: www.quinzet.cat/Semana.html , en esta web podréis encontrar un problema matemático por día, cuya respuesta las podréis enviar por e-mail durante todo el día y también, los chicos\ as podrán proponer sus enigmas particulares y colgarlos en la web.
A parte de ello, los profesores\ as que quieran incorporar a esta idea a su centro y colaborar con más activiades, solo tiene que escribirme un e-mail y le mando información más completa.
Esperamos que todos vosotros\ as os lo paséis muy bien durante la semana, "haciendo matemáticas"
En el siguiente enlace podemos ver un video subtitulado de ello
http://www.unabvirtual.edu.co/epic/
Podemos verlo en el siguiente reportaje:
http://www.climnet.org/publicawareness/spanishintro.htm: ¿Qué puedes hacer tu por el cambio climático?
http://animalssavetheplanet.com/?page=home: pequeños capítulos de dibujos animados de cómo descuidamos el medio ambiente en inglés
http://www.mma.es/secciones/area_infantil/index.htm juegos infantiles para conservar el medio- ambiente
http://www.educamosjuntos.es/indice/ juegos y consejos sobre el medio ambiente
http://www.ecourban.org/main.php: recursos para trabajar el medio ambiente en secundaria
En este cortometraje, se trabajan los valores y el respeto por la naturaleza
Ya que estamos en la semana del libro y uno de los objetivos de la educación es potenciar el hábito lecto- escritor de nuestros alumnos\ as, os adjunto a continuación, información con diferentes enlaces de un poco de todo lo que hay en relación a los cuentos en Internet, esta información esta recopilada por Juan Béjar, yo lo único que he hecho es añadirle los enlaces. Espero que los sepáis apreciar tanto como yo:
El maravilloso cuento "La flor más grande del mundo” de José Saramago http://enlavalla.wordpress.com/2007/02/20/la-flor-mas-grande-del-mundo-jose-saramago-y-joao-caetano/ empieza así... "Las historias para niños deben escribirse con palabras muy sencillas, porque los niños, al ser pequeños, saben pocas palabras y no las quieren muy complicadas. Me gustaría saber escribir esas historias, pero nunca he sido capaz de aprender, y eso me da mucha pena. Porque, además de saber elegir las palabras, es necesario tener habilidad para contar de una manera muy clara y muy explicada, y una paciencia muy grande".
El niño de la historia se convertirá en actor en la tarea de salvar un flor que muere por falta de agua y él será el destinado a salvarla. Puedes leer "la reseña del libro" y "bajarlo en PDF": http://www.cepcastilleja.org/cursos/uploaddata/1/cuentos_infantiles/la_flor_mas_grande_del_mundo.pdf Este un hermoso relato para niños y para adultos sirvió para realizar un un "cortometraje", que el El País ha puesto al alcance de todos/as: http://www.elpais.com/articulo/cultura/flor/grande/mundo/elpepucul/20080327elpepucul_1/Tes Tanto la lectura del libro como el vídeo merece la pena disfrutarlos con tranquilidad y compartirlos con los/as niños/as en familia, en el colegio, en la biblioteca, etc.
Este "corto" (Ver reportaje) está dirigido por Juan Pablo Etcheverry; cuenta con la narración del propio Saramago y la música compuesta por Emilio Aragón. Fue nominado en la pasada edición de los Goya en la categoría de Mejor Corto de Animación y pone de actualidad una técnica que a pesar de las modas digitales resiste dentro de la cinematografía española: "el stop-motion". Es imprescindible visitar el blog "Las TIC en Plástica" de Lucía AG, en el que nos muestra algunas "Pequeñas joyas de la animación".
Todos sabemos que los cuentos (Encarta, Wikipedia) son un excelente recurso didáctico. Lee las "Sugerencias para trabajar los cuentos populares en el aula" http://www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=29872 que nos da César Fernández García, profesor de Didáctica de la Lengua, "Los cuentos en el aula de Primaria" http://www.cepcastilleja.org/cursos/uploaddata/1/cuentos_infantiles/cuentos_aula_primaria.pdf de Magaly Villarroel o "Los cuentos: recurso didáctico para superar los miedos" de María Aurora Bohórquez Ortega. http://www.cepcastilleja.org/cursos/uploaddata/1/cuentos_infantiles/cuentos_superar_miedos.pdf
Ya sabes que el Ministerio de Educación y Ciencia tiene una "página de apoyo al fomento de la lectura" http://www.planlectura.es/recursos/index.html y no te olvides de visitar la sección del Aula Virtual "Plan de lectura y biblioteca".
En los sitios siguientes podrás encontrar muchísimos cuentos de todo tipo: "Cuentos para niños Locos y Graciosos del Profesor Serapio". En Ciudad Seva existe una excelente "Bibliografía de antologías de cuentos populares y literarios hispánicos" http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/diez/3.htm es una colaboración especial del profesor Miguel Díez R. para los visitantes de la Biblioteca Digital Ciudad Seva y para todos los estudiosos y amantes del género. En Ciudad Seva también tienes "Miles de textos literarios gratuitos, tanto clásicos como contemporános". Mira esta "Antología de autores" de Ficticia. Ciudad de cuentos e historias http://ficticia.com/indiceAutores.html . Puedes ver también cuentos que hay en "Cuentos del aula de Infantil" http://cuentosaulainfantil.blogspot.com/ , en "Hadaluna" y en "El garabato" (más de 600 y están ordenados alfabéticamente): http://pacomova.eresmas.net/ En este sitio tienes "más de dos mil cuentos cortos clásicos" de la literatura mundial (en inglés). Entre los casi ciento cincuenta autores ofrecidos se encuentran Kate Chopin, Saki, O. Henry, Louisa May Alcott, Ambrose Bierce, H. P. Lovecraft, Jack London, James Joyce, Willa Cather, Guy de Maupassant, Charles Dickens, Herman Hesse, Mark Twain, Oscar Wilde, F. Scott Fitzgerald, Franz Kafka, Honoré de Balzac, Edith Warton, P. G. Wodehouse, Virginia Woolf, Langston Hughes, León Tolstoy, Aldous Huxley, Roald Dahl, Henry James, Katherine Mansfield, entre otros autores.
En "Yodibujo.es" http://www.yodibujo.es/cuentos.html , además de leer cuentos, puedes dibujarlos y en "Mil cuentos" http://www.milcuentos.com/ encontrarás relatos y cuentos cortos para niños pequeños, que puedes oír y leer al mismo tiempo.
Y hablando de oír cuentos, "El tinglado » Audio-Cuentos" http://tinglado.net/?id=audiocuentos ofrece una pequeña colección sonora de cuentos clásicos infantiles, para que puedan ser utilizados por niños y niñas de todas las edades. En "Mediateca Educamadrid" http://mediateca.educa.madrid.org/audio/grupo.php?id_grupo=18 cuentos para escuchar o en "Leerescuchando.com" (audio-libros y audio-cuentos, que.podrás totalmente gratis descargar y escuchar en formato MP3: http://www.leerescuchando.com/home.html ).
Para completar este posts sobre cuentos infantiles, no podemos dejar de hablar de los vídeo-cuentos ("La ratita presumida", "El bosque nómada", Alicia en el País de las Maravillas / Fiesta de Té). Mira estos vídeo-cuentos que encontré en Youtube. están sacados de esta página; visítala: http://www.youtube.com/results?search_query=CUENTOS+INFANTILES&search=related&page=1 , hay muchos más.
Más vídeo-cuentos en El tinglado » Vídeo-Cuento" http://www.tinglado.net/?id=video-cuentos (Colección de más de 20 cuentos populares e inventados. Estos cuentos han sido contados por las mamás, las abuelas, los niños/as y hasta por cuentacuentos), en "El blog de queco": pag con pelis basada en cuentos: http://queco.blogspot.com/2006/09/esto-no-es-la-mtv-cuentos-infantiles.html , en "Blogalaxia" http://www.blogalaxia.com/videos/cuentos+infantiles y aquí vídeos y canciones infantiles: http://www.videosinfantiles.es/
Otros enlaces:
http://www.bianfacuentos.com/cuentos.php cuentos escritos, ilustrados, con audio y video del escritor Argentino Bianfa. Además, hay actividades para desarrollar en la escuela a partir de la lectura de un cuento. Para complementar los cuentos, cada uno tiene actividades sugeridas, ideales para que docentes, o madres y padres que quieran trabajar de manera original con estos textos.
http://www.cnice.mec.es/profesores/infantil/comunicacion_y_representacion/aprende_con_don_quijote/(La web del CNICE ha incorporado para la etapa de Educación Infantil un nuevo material, “Aprende y diviértete con Don Quijote”, centrado en una de las obras cumbre de la literatura española. El recurso permite un acercamiento muy ameno a la historia de Miguel de Cervantes, desarrollando también contenidos educativos de las áreas de Lengua Castellana y Matemáticas. Los autores son María Piedad Avello Fernández, Eugenio Álvarez Fernández y Soraya Anaís de Andújar Andrés. La adaptación en esta aplicación intenta despertar el entusiasmo de los alumnos mediante la lectura de capítulos elegidos y la realización de actividades interactivas).
Como sabéis hemos empezado la unidad: El agua es un tesoro, por ello os damos unas recomendaciones de cómo ahorrar y gestionar mejor el agua que consumimos cada día en casa, que esperamos que os sea de utilidad:
Cuando se disponga a ducharse (recuerde que se consume dos terceras partes menos de agua con la ducha que con el baño), mientras espera que salga el agua caliente, puede llenar un recipiente con el agua fría, que después le puede servir para multitud de cosas: Fregar, regar,…
1.Para fregar los platos, primero enjabone (con el grifo cerrado) y más tarde aclare.
2.Descongele con tiempo suficiente y no bajo el agua.
3.Cierre el grifo mientras se enjabona, tanto el cuerpo en la ducha, como las manos o la cara en el lavabo, así sólo utiliza el agua necesaria.
4.Si se va de viaje cierre la llave de paso, evitando las fugas y si tiene un grifo muy caudaloso cierre un poquito la llave de paso, rebajándolo.
5.Llena la lavadora y el lavavajillas y así el consumo de agua será menor.
6.Instala difusores de agua en los grifos, así la presión será mayor y disminuirá el consumo.
7.Al elegir un electrodoméstico infórmate sobre el consumo de agua. Existen importantes diferencias entre modelos.
8.Evita tirar a los desagües nada que no sea agua.
9.Al usar productos reciclados o reciclables, indirectamente, también ahorramos agua. Para fabricar una tonelada de papel virgen se necesita 115.000 litros de agua, para la misma cantidad de papel reciclado nos basta con 16.000.
10.Consume frutas y verduras de temporada, producidas de manera ecológica y local, en la medida de lo posible. Evitando el fomento de producciones horto-frutículas intensivas que demandan grandes cantidades de agua y utilizan fertilizantes y pesticidas que contaminan el agua.
Consejos de: http://www.educamosjuntos.es/indice/
